{"id":7446,"date":"2026-09-12T07:50:01","date_gmt":"2026-09-12T06:50:01","guid":{"rendered":"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/?p=7446"},"modified":"2026-09-12T07:50:01","modified_gmt":"2026-09-12T06:50:01","slug":"marcos-do-desenvolvimento-criancas-0-aos-3-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/es\/marcos-do-desenvolvimento-criancas-0-aos-3-anos\/","title":{"rendered":"Etapas del desarrollo por edades: de 0 a 3 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"7446\" class=\"elementor elementor-7446\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e0ca7b e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"4e0ca7b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-487f6a5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"487f6a5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p class=\"font-claude-response-body break-words whitespace-normal\" data-sourcepos=\"3:1-3:285;45-329\">Seguro que ya has o\u00eddo (o oir\u00e1s) en una consulta a un pediatra hablar sobre los hitos del desarrollo infantil. Pero, \u00bfcu\u00e1les son esos hitos y c\u00f3mo podemos utilizarlos para favorecer el bienestar del ni\u00f1o?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5cf8dae elementor-widget elementor-widget-post-info\" data-id=\"5cf8dae\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"post-info.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-87d2c88 elementor-inline-item\" itemprop=\"datePublished\">\n\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/es\/2026\/09\/12\/\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-fas-calendar\" viewbox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z\"><\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<time>12 de septiembre de 2026<\/time>\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-406b8067 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"406b8067\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-7863\" src=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/marcos-de-desenvolvimento-criancas-ate-3-anos.webp\" alt=\"\" width=\"1536\" height=\"864\" srcset=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/marcos-de-desenvolvimento-criancas-ate-3-anos.webp 1536w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/marcos-de-desenvolvimento-criancas-ate-3-anos-300x169.webp 300w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/marcos-de-desenvolvimento-criancas-ate-3-anos-1024x576.webp 1024w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/marcos-de-desenvolvimento-criancas-ate-3-anos-768x432.webp 768w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/marcos-de-desenvolvimento-criancas-ate-3-anos-18x10.webp 18w\" sizes=\"(max-width: 1536px) 100vw, 1536px\" \/><\/p><h2>\u00bfQu\u00e9 son los hitos del desarrollo infantil?<\/h2><p>En <strong>etapas del desarrollo<\/strong> Son los puntos de referencia que se han observado y estudiado en los ni\u00f1os a lo largo de los a\u00f1os.<\/p><p>El desarrollo infantil sigue una <strong>una secuencia m\u00e1s o menos previsible<\/strong>.<\/p><p>Por ejemplo, casi todos los ni\u00f1os <strong>apoyen la cabeza antes de sentarse<\/strong>, se sientan antes de andar, pronuncian sonidos antes que palabras y palabras antes que frases.<\/p><p>En <strong>etapas del desarrollo<\/strong> son los puntos de referencia m\u00e1s visibles de esta secuencia; son los <span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>adquisici\u00f3n de competencias<\/strong><\/span> que demuestran que el ni\u00f1o est\u00e1 progresando de forma natural.<\/p><p>Los hitos sirven de gu\u00eda a los padres y, para los profesionales sanitarios, act\u00faan como un <strong>sistema de seguimiento<\/strong>: cuando varias competencias llegan tarde, o cuando una que ya exist\u00eda desaparece, es una se\u00f1al de que hay que prestar m\u00e1s atenci\u00f3n.<\/p><p>Pero ten en cuenta la idea central: los hitos describen lo que la <em>mayor\u00eda<\/em> hace \u2014 <strong>no es una norma que haya que cumplir, con fechas fijas<\/strong>. El hecho de que se retrase la adquisici\u00f3n de una competencia no significa, por s\u00ed solo, que haya ning\u00fan problema.<\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-7865\" src=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca.webp\" alt=\"\" width=\"480\" height=\"480\" srcset=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca.webp 1080w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca-300x300.webp 300w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca-1024x1024.webp 1024w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca-150x150.webp 150w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca-768x768.webp 768w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/5-areas-do-desenvolvimento-crianca-12x12.webp 12w\" sizes=\"(max-width: 480px) 100vw, 480px\" \/><\/p><h2>Las 5 \u00e1reas del desarrollo<\/h2><p>Un ni\u00f1o no se desarrolla como un todo \u00fanico. Los profesionales observan <strong>5 dominios en paralelo<\/strong>, cada uno con sus propios indicadores.<\/p><ul><li><strong>Desarrollo motor grueso<\/strong> \u2014 los grandes movimientos del cuerpo: sostener la cabeza, sentarse, gatear, caminar, correr.<\/li><li><strong>Desarrollo de la motricidad fina<\/strong> \u2014 la destreza manual: agarrar, hacer pinza con el pulgar y el \u00edndice, apilar, garabatear.<\/li><li><strong>Desarrollo del lenguaje y la comunicaci\u00f3n<\/strong> \u2014 No se trata solo de hablar. Incluye lo que el ni\u00f1o <em>comprende<\/em>, los gestos, se\u00f1alar y el contacto visual.<\/li><li><strong>Desarrollo cognitivo<\/strong> \u2014 Resolver peque\u00f1os problemas, imitar, darse cuenta de que un objeto sigue existiendo aunque desaparezca, jugar a imaginar.<\/li><li><strong>Desarrollo socioemocional y de la autonom\u00eda<\/strong> \u2014 la sonrisa social, el inter\u00e9s por otros ni\u00f1os, comer solo, vestirse con ayuda.<\/li><\/ul><p>Esta distinci\u00f3n resulta \u00fatil por una raz\u00f3n pr\u00e1ctica: <strong>Es muy habitual que un ni\u00f1o progrese r\u00e1pidamente en un \u00e1mbito y m\u00e1s lentamente en otro<\/strong>.<\/p><p>Muchos beb\u00e9s que empiezan a andar tarde empiezan a hablar pronto, y viceversa.<\/p><p>Qu\u00e9 <strong>preocupa<\/strong> No se trata de una zona m\u00e1s lenta, sino de un retraso que se produce en <strong>varios \u00e1mbitos<\/strong> al mismo tiempo.<\/p><h2>Tablas de hitos del desarrollo por edades<\/h2><p>Las edades que figuran en las tablas siguientes son <strong>referencias medias<\/strong>, no son fechas obligatorias.<\/p><h3>Desarrollo motor<\/h3><table><thead><tr><th>Edad<\/th><th>Motor (grueso y fino)<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>0-2 meses<\/strong><\/td><td>Movimientos reflejos; levanta brevemente la cabeza mientras est\u00e1 boca abajo<\/td><\/tr><tr><td><strong>2-4 meses<\/strong><\/td><td>Sujeta la cabeza; abre las manos<\/td><\/tr><tr><td><strong>4-6 meses<\/strong><\/td><td>Se da la vuelta; se sienta con apoyo; agarra objetos<\/td><\/tr><tr><td><strong>6-9 meses<\/strong><\/td><td>Se sienta solo; empieza a gatear<\/td><\/tr><tr><td><strong>9-12 meses<\/strong><\/td><td>Se pone de pie con ayuda; hace la pinza<\/td><\/tr><tr><td><strong>12-18 meses<\/strong><\/td><td>Camina solo; se agacha; apila cubos<\/td><\/tr><tr><td><strong>18-24 meses<\/strong><\/td><td>Corre; sube escaleras con ayuda; garabatea<\/td><\/tr><tr><td><strong>2-3 a\u00f1os<\/strong><\/td><td>Salta con los dos pies; alterna los pies al subir las escaleras<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><h3>Lenguaje y comunicaci\u00f3n<\/h3><table><thead><tr><th>Edad<\/th><th>Lenguaje y comunicaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>0-2 meses<\/strong><\/td><td>Llora de diferentes maneras; se sobresalta con los ruidos fuertes<\/td><\/tr><tr><td><strong>2-4 meses<\/strong><\/td><td>Arrullos; se gira hacia la voz<\/td><\/tr><tr><td><strong>4-6 meses<\/strong><\/td><td>Balbucea (\u201cba-ba\u201d); se r\u00ede a carcajadas<\/td><\/tr><tr><td><strong>6-9 meses<\/strong><\/td><td>Responde a su nombre; une s\u00edlabas<\/td><\/tr><tr><td><strong>9-12 meses<\/strong><\/td><td>\u201cMam\u00e1\u201d\/\u201dpap\u00e1\u201d con intenci\u00f3n; se\u00f1ala<\/td><\/tr><tr><td><strong>12-18 meses<\/strong><\/td><td>Primeras palabras; cumple \u00f3rdenes sencillas<\/td><\/tr><tr><td><strong>18-24 meses<\/strong><\/td><td>Une dos palabras (\u201cda agua\u201d)<\/td><\/tr><tr><td><strong>2-3 a\u00f1os<\/strong><\/td><td>Frases de tres palabras; hace preguntas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><h3>Desarrollo social y cognitivo<\/h3><table><thead><tr><th>Edad<\/th><th>Social y cognitivo<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>0-2 meses<\/strong><\/td><td>Fija la mirada a poca distancia; se tranquiliza en el regazo<\/td><\/tr><tr><td><strong>2-4 meses<\/strong><\/td><td>Sonrisa sociable; sigue los objetos con la mirada<\/td><\/tr><tr><td><strong>4-6 meses<\/strong><\/td><td>Reconoce rostros familiares; se lo lleva todo a la boca<\/td><\/tr><tr><td><strong>6-9 meses<\/strong><\/td><td>Busca el objeto que se ha ca\u00eddo; desconf\u00eda de los desconocidos<\/td><\/tr><tr><td><strong>9-12 meses<\/strong><\/td><td>Imita gestos (adi\u00f3s); juega al escondite<\/td><\/tr><tr><td><strong>12-18 meses<\/strong><\/td><td>Imita tareas cotidianas; come con cuchara<\/td><\/tr><tr><td><strong>18-24 meses<\/strong><\/td><td>Juega a imaginar; se\u00f1ala partes del cuerpo<\/td><\/tr><tr><td><strong>2-3 a\u00f1os<\/strong><\/td><td>Juega <em>con<\/em> otros ni\u00f1os; reconoce los colores<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><h2>El primer a\u00f1o: de los reflejos a los primeros pasos<\/h2><p>Un reci\u00e9n nacido que solo reacciona por reflejos se convierte, en 12 meses, en un beb\u00e9 que se desplaza, se comunica e interact\u00faa.<\/p><h3>Reci\u00e9n nacido (0-2 meses)<\/h3><p>Las primeras semanas parecen carecer de hitos \u2014 <strong>pero tienen<\/strong>.<\/p><p>El beb\u00e9 nace con <strong>reflejos primitivos<\/strong>: la succi\u00f3n, el agarre (cierra la mano sobre lo que le toca la palma) y el <strong><a href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Reflexo_de_Moro\">reflejo de Moro<\/a><\/strong> (abre los brazos cuando se asusta).<\/p><p>Estos reflejos son, en s\u00ed mismos, signos de un <strong>sistema nervioso<\/strong> funcionan correctamente, y van desapareciendo a medida que los movimientos voluntarios los sustituyen.<\/p><p>El beb\u00e9 es capaz de <strong>fijar la mirada<\/strong> a poca distancia (unos 30 cm, la distancia ideal desde el regazo), se asusta con los ruidos repentinos y <strong>llora con diferentes intensidades y tonos<\/strong> seg\u00fan sea necesario \u2014ya sea por hambre, c\u00f3licos o cansancio\u2014.<\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-7882 alignleft\" src=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso.webp\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"533\" srcset=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso.webp 2000w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso-300x200.webp 300w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso-1024x682.webp 1024w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso-768x512.webp 768w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso-1536x1024.webp 1536w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/bebe-4-meses-sorriso-18x12.webp 18w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p><h3>Primeros meses (2-4 meses)<\/h3><p>Aparece el <strong>sonrisa social<\/strong> \u2014El beb\u00e9 sonr\u00ede cuando alguien le habla\u2014, sostiene la cabeza boca abajo, sigue con la mirada a objetos y personas, reacciona ante los sonidos y emite sus primeros sonidos tambi\u00e9n \u2014los llamados <em>arrullos<\/em> .<\/p><h3>A mitad de a\u00f1o (4-6 meses)<\/h3><p>El beb\u00e9 se da la vuelta, se sienta (primero con ayuda y luego solo), agarra objetos y se los lleva a la boca, y responde con carcajadas y balbuceos (\u201cba-ba\u201d, a\u00fan sin sentido). Reconoce los rostros familiares.<\/p><h3>Fin del primer a\u00f1o (9-12 meses)<\/h3><p>Muchos beb\u00e9s gatean, se ponen de pie con ayuda y dan pasos agarr\u00e1ndose a los muebles. Hacen la <strong>\u201cpinza\u201d<\/strong> Con el pulgar y el \u00edndice, se\u00f1alan lo que quieren, responden cuando se les llama por su nombre y dicen \u201cmam\u00e1\u201d o \u201cpap\u00e1\u201d con intenci\u00f3n. Muchos dar\u00e1n sus primeros pasos alrededor de su primer cumplea\u00f1os \u2014 <strong>pero no todos, y eso es normal<\/strong>.<\/p><h2>De los 12 a los 24 meses: los primeros pasos y las primeras palabras<\/h2><p>El segundo a\u00f1o es el a\u00f1o de la autonom\u00eda motora y del auge de la comunicaci\u00f3n, y tambi\u00e9n la etapa en la que surgen m\u00e1s dudas, ya que las diferencias entre los ni\u00f1os son enormes.<\/p><ul><li><strong>Capacidad motora:<\/strong> El ni\u00f1o empieza a andar solo \u2014la mayor\u00eda entre los 12 y los 15 meses, aunque es normal que lo haga hasta cerca de los 18\u2014; despu\u00e9s, trepa, sube escaleras con ayuda y corre. Apila cubos, garabatea y come cada vez m\u00e1s solo.<\/li><li><strong>Idioma:<\/strong> Las primeras palabras, un ligero aumento del vocabulario al principio y, despu\u00e9s, un gran aumento de repente; entre los 18 y los 24 meses une dos palabras (\u201cdame agua\u201d). Entiende mucho m\u00e1s de lo que dice.<\/li><li><strong>Redes sociales:<\/strong> imita las tareas cotidianas, juega a \u201ccomo si\u201d y afirma su voluntad; las famosas rabietas de los dos a\u00f1os son, en s\u00ed mismas, un hito emocional.<\/li><\/ul><h2>De los 2 a los 3 a\u00f1os: Lenguaje y autonom\u00eda<\/h2><p>Entre los dos y los tres a\u00f1os, el ni\u00f1o consolida lo que ha aprendido.<\/p><p>A <strong>lenguaje<\/strong> Da un salto: el vocabulario crece r\u00e1pidamente, las frases se alargan, surgen las preguntas (\u201c\u00bfpor qu\u00e9?\u201d) y el habla se vuelve comprensible para personas ajenas a la familia.<\/p><p>Cuando esta progresi\u00f3n <strong>no ocurre<\/strong>, podr\u00eda tratarse de una <a href=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/es\/perturbacoes-da-linguagem\/\"><strong>trastorno del lenguaje<\/strong><\/a> \u2014 que cuenta con sus propios sistemas de evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n.<\/p><p>En el plano <strong>motor<\/strong>, corre con seguridad, salta con los dos pies, alterna los pies al subir las escaleras y desarrolla la destreza fina en los movimientos con las manos.<\/p><p>En el plano <strong>cognitivo y social<\/strong>, juega a juegos de simulaci\u00f3n de forma elaborada, empieza a jugar <em>con<\/em> otros ni\u00f1os y va adquiriendo autonom\u00eda en las rutinas: vestirse con ayuda, control de los esf\u00ednteres (algunos ni\u00f1os ya no necesitan pa\u00f1ales), etc.<\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-7875 alignleft\" src=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/crianca-a-gatinhar.webp\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/crianca-a-gatinhar.webp 1500w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/crianca-a-gatinhar-300x169.webp 300w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/crianca-a-gatinhar-1024x576.webp 1024w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/crianca-a-gatinhar-768x432.webp 768w, https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/crianca-a-gatinhar-18x10.webp 18w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/p><h2>Porque los hitos son intervalos, no fechas exactas<\/h2><p>Esta es la idea m\u00e1s importante del art\u00edculo \u2014y no es una opini\u00f3n tranquilizadora\u2014: est\u00e1 calculada.<\/p><p>O <a href=\"https:\/\/www.who.int\/tools\/child-growth-standards\/standards\/motor-development-milestones\"><strong>estudio multic\u00e9ntrico de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/strong><\/a> ha realizado un seguimiento de cientos de ni\u00f1os sanos en seis pa\u00edses y ha establecido <strong>\u201cventanas de adquisici\u00f3n\u201d<\/strong> para los hitos clave. Las cifras hablan por s\u00ed solas:<\/p><ul><li><strong>Sentarse sin apoyo<\/strong>: entre 3,8 y 9,2 meses<\/li><li><strong>Gatear<\/strong>: entre 5,2 y 13,5 meses<\/li><li><strong>Ponerse de pie por s\u00ed mismo<\/strong>: entre 6,9 y 16,9 meses<\/li><li><strong>Caminar solo<\/strong>: entre 8,2 y 17,6 meses<\/li><\/ul><p>Es decir: <strong>El intervalo normal para el parto tiene una amplitud de m\u00e1s de nueve meses.<\/strong>. Dos ni\u00f1os con el mismo estado de salud pueden presentar una diferencia de casi un a\u00f1o en esta habilidad.<\/p><p>Y hay otro dato revelador del mismo estudio: alrededor de <strong>4%: los ni\u00f1os nunca gateaban a cuatro patas<\/strong>, pasando directamente a otra forma de desplazamiento. No se trata de un defecto del recorrido: es una variante normal.<\/p><div class=\"nota-importante\"><p data-path-to-node=\"6,0\">En el caso de los beb\u00e9s que han nacido prematuramente, el desarrollo se eval\u00faa hasta los 2 a\u00f1os mediante la <b data-path-to-node=\"6,0\" data-index-in-node=\"83\">edad ajustada<\/b> (calculada a partir de la fecha prevista para el parto).<\/p><\/div><p>Un <strong>\u00fanico hito<\/strong> Que tarde en llegar casi nunca es motivo de preocupaci\u00f3n.<\/p><h3>Hay tres cosas que merecen nuestra atenci\u00f3n:<\/h3><ol><li><strong>El patr\u00f3n<\/strong>: varios retrasos a la vez;<\/li><li><strong>Retraso considerable<\/strong>: un retraso que supera claramente el l\u00edmite del intervalo;<\/li><li><strong>La regresi\u00f3n<\/strong>: una habilidad que se va perdiendo.<\/li><\/ol><p><br \/>En caso de dudas, <strong>La persona de referencia es el pediatra<\/strong> \u2014 y, cuando se requiere una perspectiva especializada, la evaluaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/neuropsiquiatria.pt\/es\/neurodesenvolvimento-criancas-e-jovens\/\"><strong>neurodesarrollo de ni\u00f1os y j\u00f3venes<\/strong><\/a> permite situar cada hito en el contexto general y <strong>intervenir a tiempo<\/strong>.<\/p><h2>Las consultas de seguimiento: d\u00f3nde se eval\u00faan los indicadores<\/h2><p>En <strong>Portugal<\/strong>, el seguimiento del desarrollo infantil no depende de la iniciativa de los padres: est\u00e1 integrado en el <a href=\"https:\/\/bicsp.min-saude.pt\/pt\/biufs\/3\/933\/30032\/3140672\/COMO%20FAZEMOS\/Manual%20Boas%20Pr%C3%A1ticas%20-%20Anexo%20V%20-%20Sa%C3%BAde%20Infantil%20e%20Juvenil.pdf\"><strong>Programa Nacional de Salud Infantil y Juvenil<\/strong><\/a> de la <strong>Direcci\u00f3n General de Salud<\/strong>.<\/p><p>Las citas se conciertan en <strong>competencias clave<\/strong> \u2014 durante la primera semana de vida y, posteriormente, al <strong>1.\u00ba, 2.\u00ba, 4.\u00ba, 6.\u00ba, 9.\u00ba y 12.\u00ba<\/strong> mes, a lo que siguen los <strong>15<\/strong>\u00a0e <strong>18<\/strong>\u00a0meses y los <strong>2, 3, 4 y 5<\/strong> a\u00f1os.<\/p><p>Estas fechas <strong>no son arbitrarias<\/strong>: coinciden a prop\u00f3sito con los momentos en los que deben aparecer nuevos hitos.<\/p><p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>No faltes a estas citas<\/strong><\/span> \u2014 Se pierde la oportunidad de detectar a tiempo posibles diferencias de ritmo o aspectos que haya que ajustar en los est\u00edmulos que se le proporcionan al ni\u00f1o, en la fase en la que la intervenci\u00f3n tiene mayor impacto.<\/p><div class=\"dica-valiosa\">Entre una consulta y otra, aprovecha las <strong>p\u00e1ginas de notas del <b data-path-to-node=\"5,0\" data-index-in-node=\"51\">Bolet\u00edn de salud infantil y juvenil <\/b><\/strong>(o anota en el m\u00f3vil) las compras de tu hijo con la fecha aproximada \u2014 <strong>las primeras palabras con intenci\u00f3n<\/strong>, los primeros pasos sin ayuda o comportamientos nuevos. Ll\u00e9vate tambi\u00e9n tus<strong> dudas anotadas<\/strong>: la observaci\u00f3n atenta de los padres es uno de los <strong>herramientas de detecci\u00f3n precoz<\/strong> los m\u00e1s valiosos en la consulta<strong>.\u00a0<\/strong><\/div><div class=\"pontos-chave\"><h2>\ud83e\udde0 Puntos clave a retener<\/h2><ul><li>Los hitos del desarrollo sirven para orientar y hacer un seguimiento, no para evaluar al ni\u00f1o en una fecha concreta.<\/li><li>El desarrollo se observa en cinco \u00e1reas: motricidad gruesa, motricidad fina, lenguaje, cognitiva y socioemocional.<\/li><li>Durante el primer a\u00f1o, el beb\u00e9 pasa de los reflejos primitivos a dar sus primeros pasos: la sonrisa social, sentarse, gatear, coger objetos con los dedos, las primeras palabras.<\/li><li>Entre los 12 y los 24 meses se empieza a caminar de forma aut\u00f3noma y a unir palabras; es la etapa en la que se observan mayores diferencias entre los ni\u00f1os.<\/li><li>Seg\u00fan la OMS, el intervalo normal para empezar a andar sin ayuda oscila entre los 8,2 y los 17,6 meses, lo que supone una variaci\u00f3n de m\u00e1s de nueve meses.<\/li><li>Los beb\u00e9s prematuros se eval\u00faan seg\u00fan la edad corregida hasta los dos a\u00f1os; alrededor del 4% de los ni\u00f1os nunca gatearon, y eso es normal.<\/li><li>Lo que preocupa es la tendencia \u2014varios retrasos simult\u00e1neos o cualquier retroceso\u2014, no un hecho aislado.<\/li><li>Las visitas de seguimiento del PNSIJ se programan en las edades en las que se espera que se alcancen nuevos hitos.<\/li><\/ul><\/div><h2><span style=\"text-decoration: underline;\">FAQs - Preguntas m\u00e1s frecuentes<\/span><\/h2><h3>\u00bfA qu\u00e9 edad suele empezar a andar un ni\u00f1o?<\/h3><p>La edad a la que se empieza a andar oscila entre los 8 meses y el a\u00f1o y medio.<\/p><h3>Mi hijo no gate\u00f3 y empez\u00f3 a andar directamente. \u00bfEs normal?<\/h3><p>S\u00ed. Un estudio de la OMS ha demostrado que alrededor del 4% de los ni\u00f1os sanos no gateaban antes de empezar a andar: algunos se arrastran sentados, otros se desplazan rodando y otros pasan directamente a la posici\u00f3n de pie. Lo importante es que el ni\u00f1o encuentre una forma aut\u00f3noma de desplazarse y explore el espacio que le rodea.<\/p><h3>\u00bfDeber\u00eda comparar su desarrollo con el de su hermano mayor?<\/h3><p>Es el error m\u00e1s com\u00fan \u2014y el que genera m\u00e1s ansiedad innecesaria\u2014. Los hermanos comparten parte de la gen\u00e9tica y el entorno, pero sus ritmos pueden ser muy diferentes y ambos perfectamente normales. La comparaci\u00f3n \u00fatil no es con el hermano, sino con la propia trayectoria del ni\u00f1o: \u00bfest\u00e1 progresando, adquiriendo nuevas habilidades con el paso del tiempo?<\/p><h3>\u00bfSon iguales los hitos de desarrollo para todos los ni\u00f1os?<\/h3><p>La secuencia es similar (casi todas se sientan antes de andar y balbucean antes de hablar), pero el ritmo var\u00eda mucho, y esa variaci\u00f3n es normal. Las tablas de hitos describen medias, no requisitos individuales.<\/p><h3>\u00bfLos beb\u00e9s prematuros siguen los mismos hitos?<\/h3><p>Se cuentan a partir de la edad corregida, es decir, la fecha en la que el beb\u00e9 deber\u00eda haber nacido (fecha prevista). Un beb\u00e9 que nazca dos meses antes de tiempo tendr\u00e1, a los 12 meses de vida, una edad corregida de 10 meses. Esta correcci\u00f3n se utiliza hasta los dos a\u00f1os, momento en el que la mayor\u00eda de los beb\u00e9s prematuros alcanzan el nivel de sus compa\u00f1eros.<\/p><h3>\u00bfA partir de qu\u00e9 desviaci\u00f3n respecto a los valores de referencia debo preocuparme?<\/h3><p>Depende del \u00e1mbito, la edad y el conjunto. Son m\u00e1s preocupantes los retrasos que superan claramente el l\u00edmite del rango normal, los retrasos en varios \u00e1mbitos a la vez y cualquier retroceso. En esos casos, no esperes para evaluar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Com certeza j\u00e1 ouviu (ou ouvir\u00e1) em consulta um m\u00e9dico Pediatra a falar sobre os marcos de desenvolvimento infantil. Mas quais s\u00e3o esses marcos, e como podemos utiliz\u00e1-los para servir o bem-estar da crian\u00e7a? O Que S\u00e3o os Marcos do Desenvolvimento Infantil? 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